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Educação Infantil

As Crianças pequenas, até cinco anos, estão iniciando o processo de construção de identidade, sendo extremamente importante que sejam incentivadas a fazer parte de espaços de desenvolvimento e integração, sendo a Escola muitas vezes esse primeiro espaço da criança fora do contexto familiar.  No contato com o outro, a criança conhece a si mesma, nas relações que estabelece, vai colecionando informações para construir-se: descobrindo seu jeito, suas preferências e características.

Nossa proposta deve então ser entendida como um projeto amplo, que envolve diversas ações cotidianas e principalmente uma forma específica de compreender essa criança e estar com ela, acompanhando-a e participando de cada momento do seu desenvolvimento, acolhendo-a em suas necessidades iniciais.

Estar com a criança nessa concepção de trabalho, demanda uma postura específica, que se inicia com o estabelecimento de vínculos necessários para o nascimento de uma relação de afeto e aprendizagem, que proporcionarão importantes conquistas para todos os envolvidos nesse processo: a criança, os educadores e os pais.

  • CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Baseado na organização proposta segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

• EIXOS DA APRENDIZAGEM

Linguagem e Comunicação 

Expressão Artística 

Desenvolvimento Pessoal e Social

Exploração e Conhecimento de Mundo

Corpo e Movimento

Relações Matemáticas

A delimitação do ensino por eixos de aprendizagem tem, entre outros propósitos, o de fazer distinções curriculares que ajudam na ordenação e sistematização de todo trabalho educativo. Essa organização, permite aos educadores ter clareza para planejar e avaliar sem perder de vista a aprendizagem integrada das aprendizagens.

• AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O processo de avaliação da aprendizagem é realizado através do acompanhamento sistemático e registro do desenvolvimento da criança, mediante a elaboração do parecer da aprendizagem, cuidadosamente elaborado pela equipe pedagógica.

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